近日，杭州上城區某小學，一位家長找到媒體記者，反映，到校2個月的老師找自己和其他家長借錢買房，一共借了60萬，到了還款期限，老師沒有能力還錢，協調幾次無果。（源自1818黃金眼）
記者帶著家長找到該校負責人，負責人介紹，該校原來是民辦校，今年秋季學期轉為公辦，涉事老師嫌轉公後工資收入下降，無力還款，就離職到了培訓機構，據瞭解，該老師收入依然不好，儘管已經離職，學校依然協調了幾次，但是老師確實還款困難。
在負責人介紹的過程中，家長不停打斷，說，學校應該監督老師賣房還款，在涉事老師沒有還清之前，學校不能放該老師離職。負責人只有苦笑。
評論區，網友爆笑顯眼包家長被套牢了。網友指出，家長不是想舔老師，博得老師多關注自己的孩子，何至於剛認識2個月就借錢給老師？現在是老師借錢，又不是學校借的，人家已經離職了，家長還要求學校監督老師賣房，怪學校放老師離職，太搞笑了！
該怎麼評價這件事？
其一，老師是利用家長有求於己的心理借錢，是一種違反職業道德的行為。
剛到班兩個月，就找家長借60萬鉅款買房，這要是老教師，不會幹出這樣的事。因為，新入職的老師，對教師職業道德規範瞭解得不深不透，這種求家長辦事的行為，是職業道德規範禁止的行為。
教師職業道德規範為什麼禁止老師求家長辦事？因為老師和家長之間發生了請託事件，就有可能利用手中的權力進行交換，細微的如調換學生的座位，多關注一下該家長的孩子；大的讓學生當班幹部，評優評模傾斜等。這些利益交換行為，有違教育公平，有損教師的形象，降低涉事家長的孩子的教育效果，還損害學校的形象。
但是，這種老師和家長之間的利益交換，一般非常隱蔽，需要家長明白其中弊端，不做且進行舉報，才能維護好教育生態。
這件事也提醒我們老師，不要認為家長好說話，和家長關係好，就走得過近。家長看中是老師手上的權力能給孩子帶來的好處，沒有帶其孩子了，你再看家長的嘴臉。
其二，家長的行為反映了一種討好老師和什麼事都找學校的心理
正如網友說的那樣，不是家長跪舔老師，何至於出現同意認識兩個月的老師找自己借錢？家長需要明白，透過利益交換換來的老師對自己孩子的關注和“提攜”，有百害而無一益，才能避免出現家委會成員商量給老師買房買車那樣的可笑新聞。
家長借錢給老師，學校又不知道，等到事發了之後，涉事老師已經離職，現在家長對校方提出監督老師賣房，責怪學校不該放老師離職，已經是馬後炮了，不是建設性的解決問題辦法。家長能說出這樣的話，本質是什麼事都怪學校，什麼事都找學校的一種普遍的家長心態。
其三，最好的解決辦法事讓法律來解決。
老師原來借錢，家長不告訴學校，現在老師離職，家長再來找原來的學校，不是解決問題的辦法，最好的辦法是走法律程式。
總之，這件事反映了年輕教師對待教師職業道德的認識不深不透，反映了家長無原則跪舔老師和無底線責怪學校的現象。真正的教育不是這樣的，家長和老師之間，應該是一種清爽的相互配合關係，家長不需要跪舔老師，積極配合老師教育好孩子即可；家長和學校之間，有什麼事要及時溝通，無底線地責怪和要求學校，也是不現實的。
你怎麼看待這件事？歡迎留言討論。
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