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教師們為了上好公開課，紛紛使出了十八般武藝：
美術老師表演敦煌舞蹈、語文老師表演京劇變臉、音樂老師表演情景劇，英語老師唱rap……別說學生了，網友們的眼睛也是根本挪不開的！
試講之把校領導當學生是什麼體驗？
一名同學在試講中模擬體育課堂
堅定的眼神，響亮的嗓音
一絲不苟的表演
校領導都忍不住拿出手機拍照
師範生裡演技厲害之最
學前教育專業
期末考試無實物表演
網友：“主打一個自導自演”
一名體育老師
參加教師技能大賽的影片
無水游泳
仰泳、蛙泳、蝶泳、自由泳
一套技能展示如入有水之境
惟妙惟肖
無實物表演
一人分飾多角
演技精湛，信念感極強
這些多才多藝的老師
和即將成為人民教師的師範生
令網友直呼
“世界表演看中國，中國表演看師範”
還記得我們上學時學校的公開課嗎？
最近，老師們結束了公開課、賽課季，一則教育部前新聞發言人在節目中的講話，引起了網友們的熱烈討論。
教育部原新聞發言人、語文出版社原社長王旭明呼籲：“教學不是表演，取消各種各樣的公開課、示範課”、“一個老師就是教書上課，他上好課了，教好書了，就是他的本職工作。”
該採訪片段在網上獲得數十萬點贊，不少老師表示強烈共鳴，但同時也有人認為公開課不只是表演，依然有其存在的必要性，對此你怎麼看呢？地理圖文綜合整理
觀點一：公開課成“表演課”
追求完美，反而失真
公開課想要上好並不容易，需要經過團隊備課、設計過程、製作課件、準備教具、作業設計等等環節，很多學校和老師都會花費較多的時間、精力和資源去準備一節課，也就是老師們常說的“磨課”。
為了上好一節公開課，老師們要早早準備，學生們也需要多次配合老師講課，往往一節課就要翻來覆去的講好幾次，通常需要半個月甚至數個月的磨課時間。
而且老師的精力是有限的，先要全力以赴上好一節公開課，那麼日常的教學節奏和工作節奏必定會受到一些影響。在公開課、賽課集中的時間段，熬夜備課、週末加班等等都是很常見的情況，以至於很多老師籌備完一節公開課後，都感到非常疲憊。
這樣，在老師和學生的共同努力下，展示出非常完美的一節課堂效果，但是由於消耗巨大的人力、資源成本以及多種因素，這樣的“完美”課堂卻很難複用到日常的教學。
觀點二：公開課非“家常課”
用心打磨，自有價值
也有人認為公開課、示範課從設定本身就具備其特殊性，肯定需要與日常教學中的“家常課”有所不同。
比如一些前沿的教學理念和方法，在剛推出時，很多一線老師都難以在短時間內消化和理解，更難以直接在日常課堂中運用和實踐，於是能將最新教學裡面、教學方法應用落地、能給老師具體課堂示範的公開課和示範課就應運而生了。
那麼既然公開課要上出特色、水平，起到引領和示範教學的作用，那麼精心準備和打磨就是非常必要的了。
公開課作為承載著教研任務的課，也是真實的日常教學，但也應該是日常課堂中去粗取精後，留下最精華的內容。
公開課、示範課可以取消嗎？
對於公開課、示範課在教學過程中出現的問題和現象，大家各有各的觀點和看法。
但是公開課作為教師職稱評定的重要條件之一，也是衡量教師教學水平、展示先進教學理念的重要方法。
大家反對的是公開課“表演”過度，但並不反對公開課本身，合理的、適度的表演可以增加課堂感染力，能夠讓學生更易於理解和接受所學內容，也能夠加深觀摩者的印象，更好地發揮公開課的示範作用。
讓老師“上好課、教好書”，公開課可以表演，但不能過度，讓教育真正地服務學生成長，才是大家關注的初心和目的。
公開課是教師專業發展的一種評估方式，也是教師職業成長路上互相學習、共同成長的重要一環，但過度形式化、表演化的公開課也確實給老師們帶來不小負擔。
對此，關於公開課是否應該保留，很多人都有自己不同的看法，你怎麼看？在評論區分享一下你的想法吧！
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