文 | 米粒媽
當年我跟米粒備考FCE的時候，也走過一段彎路。慶幸如履薄冰過關，經驗和教訓都很多，後面會慢慢跟大家分享。
今天單獨給大家貢獻一篇，有資源，有學習方法，結尾還有測試孩子詞彙量的攻略，大家一定點贊收藏。
新課標規定的高中英語詞彙量是3500詞。
如果孩子小學掌握了3000詞，就相當於用接近高考的詞彙量水平，閱讀小學難度的文章，是不是妥妥的降維打擊。關於積累詞彙量呢，我知道大家試過個各種各樣的方法，買過各類神器。
今天分享這個不用花錢，不怎麼費媽用好了，就能實現小學畢業前詞彙量達到3000。
這三本書就是劍橋出的，完美對應KET和PET的Vocabulary in Use.
大家彆著急，書的連結已經放到文末了，看完文自取就行。
但是這三本書，精華絕對不只是它的詞彙量，而是它裡面涵蓋的學習詞彙量的方法。
孩子們如果體會到了裡面的精華，遷移到這三本書之外的詞彙學習中，一直摸不到英語門道的孩子打通任督二脈，學霸更是如虎添翼。
小學，初中，劍橋五級英語詞彙要求
根據2022年咱們國家的義務教育英語課程標準，一年級到初中，英語教學被劃分為三個級別。
一級和二級是小學，三級是初中。
小學畢業詞彙量要求是500--800，其中500是小學階段的要求。額外的300詞，是學有餘力的孩子提前解鎖的初中詞彙。
初中畢業詞彙量要求是1600--1900：
劍橋五級，一般孩子們接觸比較多的是前三個級別，KET，PET和FCE。
據統計，詞彙量分別是1500, 3000--3500, 6000--6500:
米粒媽分享給大家的這三本Vocabulary in Use，分別對應KET和PET，也就是說，詞彙量可以達到3000左右。
這套書是怎麼講詞彙的？
米粒媽帶米粒還有寫公眾號這麼多年來，接觸過的英語工具書，沒有上千本，也有上萬本了，為什麼這套Vocabulary in Use還能被米粒媽強推給大家？
首先，它的詞彙分類邏輯很清晰，把同一話題，或者相互關聯的詞彙，放到一起記。
這樣方便孩子複習，檢索，歸類，擴充套件，效率很高。
本來只想複習一個“胡蘿蔔”，一看，蔬菜全在一起呢，其他的也順便學了。
第二，它會講使用場景和使用習慣。
咱們使用英語交流的時候，常常會只記住詞意，而忽略了使用場景和使用習慣，所以母語者聽著有時候會覺得很奇怪。
就像下面這個8歲的小朋友，從小在國外長大，給媽媽發的中文簡訊，有一種很可愛的翻譯腔：
咱們平常在口語裡不會說“美味的牛肉”“很高興收到媽媽的回覆”這麼正式的句子。
所以大家都說，怪不得雅思考官經常笑場。
這套書很好的一點是，會介紹詞彙的使用習慣。
比如“你好”“早晚安”，是孩子們在小學一年級就會學的問候語。
這本書裡就會介紹，Goodnight（晚安），我們一般是在離開的時候說，不會在見面的時候說。
這種小細節教科書裡不太會講，但是孩子們的確需要知道，因為有關社交禮儀。
比如咱們小時候只知道，“不用謝”是 “You’re welcome.” 但其實真實生活中，有很多替代。
比如Not at all.
That’s OK.
No problem.
第三，最重磅的，口語考試可以直接拿來就用。
PET口語考試的第三部分是兩個考生一起討論一個話題：
比如上面這道題，討論哪個是學習外語和外國文化最好的方式。
兩個人討論，肯定涉及到同意或者不同意對方的意見。
“我非常同意你剛才說的。。。”
“不好意思，我不太認同你的觀點，我覺得。。。”
這個是孩子們的難點。
他們的問題是，用英語說自己的觀點OK，但是不會用英語禮貌地表達反對意見。
有時候用語不恰當，聽起來就咄咄逼人，恨不得像用中文說“你淨瞎扯”，給考官留下的印象也不太好。
大家看，Vocabulary in Use書裡的句子，是不是可以直接拿來用：
“的確是這樣，但是我認為。。。”
“我理解你的意思，但是。。。”
“我同意你的部分觀點，但是。。。”
“我覺得這個點很好，但是。。。”
符合英國人的禮貌習慣，而且方式多樣，PET口語部分，換著用都富裕。
上面的優點能達到讓孩子學習詞彙高效，精準。
下面的優點，就是米粒媽提到的，真正的精華了。
用英語解釋英語
一提到詞彙書，我們想象中可能是這樣的，直接寫上中文意思：
傳統的“背單詞”也經常是“album, 相簿，album, 相簿。”
但是真想說“這是我的小學畢業相簿”的時候，可能album這個詞兒，像躲貓貓似的，這麼也從大腦裡調不出來了。
Vocabulary這套詞彙書是劍橋出的，全部是用英語解釋英語：
上圖是解釋不同的婚姻狀態：
如果沒有伴侶，就是“單身”。
如果有丈夫或者妻子，就是“已婚”。
如果丈夫或者妻子去世了，就是“喪偶”。
如果婚姻破裂了，就是“分居”或者“離婚”狀態。
解釋得非常明白，而且孩子們不需要中文這個中間商賺差價，效率大大提高。
本來孩子學的，是英語；考試考的，需要用的，也是英語。
用英語句子解釋英語詞彙，這個路徑是便捷的，直接的，像是這樣：
而先轉換成中文，相當於加了步驟，反而程式更多了：
而且可能最後輸出的英語會有損失。
就好比在一個公司，每多增加一級管理層，公司老闆想傳遞的資訊，就多一點偏差。
所以，用英語解釋英語的思路學習詞彙，雖然本意是學詞彙單項，但其實孩子對英語的整體理解水平會大大提高。
比如和孩子複習單詞car, 按照傳統的方式，可能是：
--car是什麼意思？
--小汽車。
--對。多念幾遍。
--car, 小汽車；car, 小汽車；car, 小汽車。
用上面的方法，孩子複習car這個單詞的過程中，接受到的唯一英語輸入，就是car這個單詞本身。
那如果米粒媽帶大家試試下面這樣英語解釋英語的方法，咱們看看，同樣複習car這個詞，孩子接受到的英語輸入有多少。
--我們來玩兒猜詞遊戲吧。
--It can go fast.
--Mom, dad and you can sit in it.
--It takes you to school everyday.
--Dad can drive it, mom can drive it, but you can’t. drive it.
除了car這個單詞，孩子還聽到了4個英語句子, 而且複習了和car 有關的詞，比如go, drive等等。
兩種方式的英語輸入量，差距很大對不對？
練習詞彙的方式---用起來
Vocabulary in Use這套書，學詞彙的思路，把英語輸入量提高了N倍，練詞彙的思路更絕，完全體現出了書的名字：In Use（在用）。
家庭成員是孩子們都會學到的詞彙，很多書呈現這些詞彙的邏輯是下面這樣，在家庭樹上的，是父親，母親，祖父母等，這些家庭成員詞彙：
這樣呈現的話，孩子練習的時候，幾乎就只能看著圖造句：
This is my father, this is my mother. 這是我父親，這是我母親。
米粒媽給大家看看Vocabulary in Use 這套書裡的家庭樹，有什麼不一樣：
大家發現沒，家庭樹上沒有父親母親這些家庭成員詞彙，都是一些人名兒。
這兩種家庭樹的區別，有啥影響呢？
影響太大了，來，上練習！
讓孩子們琢磨“誰是誰的誰”，這可以練的可就多了。
家庭樹上10多個人，相互之間的交叉關係，得有多少呀！
還愁孩子們練不紮實麼。
這個高段位的設計，米粒媽真的大愛！
下回咱們帶孩子在家裡複習家庭成員，就這麼幹。
把太爺爺太姥爺的兄弟姐妹，人名兒都放上來，可勁兒練。
另一個非常有效的思路是，在情景中練習。
禮貌用語咱們都有同感，其實比“蘋果”“小汽車”“博物館”這些詞兒難記，因為它們看不見摸不著。
下面這首兒歌，已經在很努力的把禮貌用語串起來了，給孩子們減輕了一些記憶負擔。
但是我們看Vocabulary in Use裡面的練習方法，大家覺得在效果上哪個更好？
--你想穿過走廊，但是很多人堵在那兒，你說什麼？
--一個朋友給你買了喝的，你說什麼？
--孩子和你說晚安，你說什麼？
--公車上很擠，你踩到別人了，你說什麼？
畫面感有了，場景感一下子出來了。
禮貌用語就是在特定場景下需要用到的，那給孩子創造場景練習，就是最好的方法。
下面這個雖然不是禮貌用語，但也是類似的思路。
這個單元講的是廚房詞彙：
其中一個練習是這樣：
--要做杯咖啡，我需要。。。
--要沏杯茶，我需要。。。
--要煎食物，我需要。。。
--要在兩分鐘之內做晚餐，我需要。。。
比起 “spoon---勺子”“spoon---勺子”，這樣情景化的練習，既有趣，效果又好。
相信米粒媽，“用英語解釋詞彙，在情景中學和練”，這兩個思路用起來，孩子們的英語詞彙一定會飛昇。
最後，米粒媽給大家推薦一個測試詞彙量的網站，不用科學上網也能開啟。
網址：https://preply.com/en/learn/english/test-your-vocab
很簡單，只有兩個步驟。
第一步，測試常用詞彙：
第二步，測試沒那麼常用的詞彙，稍微難一點：
最後會根據結果計算出一個詞彙量：
這個網站測試步驟簡單，大家公認準確率也比較高，孩子們需要測試的時候可以試試。
作者簡介：@米粒媽愛分享（歡迎關注哦），美國海歸，海淀家長，噹噹新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注於0-5歲寶貝的科學養育、學習啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（5-12歲寶媽請關注：@米粒媽頻道）
