文 | 米粒媽
現在的孩子連情緒都不能有了？
米粒媽看過一個訪談，主持人和北大教授分享了一個高中生的親身經歷。
學習生活中，他因為某件事有了情緒問題，主動找到班主任，說自己想聊一下。
孩子願意傾訴，向老師尋求幫助，按理說是好事，但令米粒媽感到震驚的是，老師竟然平靜而淡漠地告訴他：
“你有這10分鐘跟我說情緒問題，不如你去把卷子做了，還能多得分。”
說實話，米粒媽聽到這句話的第一感覺是很無力。
就像教授說的那樣：“當孩子的情緒被看作無病呻吟，他們必然會變成寂靜的一代。”
可是你說這種情況的發生，真的能夠責怪老師嗎？
米粒媽覺得不能。
老師的做法的確欠妥，但也有他的苦衷。
一方面，老師可能根本沒有意識到情緒問題會對孩子產生怎樣的影響。
畢竟，站在老師的角度，學生一時的情緒疏導，遠不如提升成績來得實在。
另一方面，也是米粒媽看來更重要的一點，是老師已經沒有精力去顧及學生的情緒了。
每次關於家校矛盾的帖子下面，都會有老師訴苦，除了教學任務，學校安排的事情一大堆，考核的壓力也大到不行。
也就是說，對老師而言，只要學生情緒問題並不嚴重，當然是能影響工作的成績更為重要。
畢竟，教師不僅是一個身份，更是一份工作啊。
因此，老師的做法雖然對學生來說不是那麼合適，米粒媽倒也能理解。
身為父母，我們當然希望有更多秉持教書以及育人理念的老師，可是，孩子的教育不能像撞大運一樣等待一位理想中的老師。
如果一直等不到，孩子心裡的話說不出，真的能夠正確地自我排解嗎？
此刻，家長的幫助就至關重要。
曾刷到過一個帖子，媽媽說上高中的女兒突然有一天情緒變得很怪，不僅時不時爆發，竟然還不願意去上學了。
孩子的種種異常，在她看來，都是為了逃避上學編出來的藉口。
一通說教自然是免不了，可無論自己用軟的硬的，女兒就是抗拒上學，哪怕給她辦了轉學也沒有任何改變。
媽媽實在受不了，帶女兒看了醫生，才知道孩子患上了抑鬱症。
確診之後，女兒的情況也沒有好轉，砸東西、罵人，甚至嘗試過燒炭自殺。
媽媽被折磨得幾乎崩潰，實在沒辦法才上網求助。
一個高贊回答，說出了這位母親崩潰的原因：
“很多家長有一個共性的問題，就是無法理解兒女的抑鬱症，認為一個孩子不應該抑鬱，孩子很可能是單純的厭學。”
換句話說，她不是為女兒抑鬱症的症狀崩潰，而是無法理解孩子會抑鬱，更不懂孩子怎麼會走到這種地步。
讀書、上學，是父母眼中孩子的天職，任何與之對抗的，都不過是小事罷了。
所以孩子的情緒得不到重視，時間久了就只能自我傷害。
可悲的是，哪怕孩子患上了抑鬱症，父母最關心的也不是什麼時候能康復，而是什麼時候能上學。
有的父母，不僅覺得孩子無病呻吟，更責怪孩子自己不努力，總而言之，抑鬱也是自己作的。
不知道你有沒有注意到，近些年來，兒童精神科逐漸成為了醫院的熱門科室。
一到開學，甚至會出現爆滿的情況。
想必你也一定能猜到原因，現在的孩子心理壓力太大了。
很多孩子也想按照父母要求上學，但根本做不到。
在家裡頭疼、肚子疼、發燒、嘔吐，可一到醫院，又查不出任何問題。
家長覺得孩子是裝的，可正如醫生所說：
“誰能裝出來發燒呢？他是因為解決不了困難，又說不出來，只能用身體說話。”
父母的不理解與忽視，一味把孩子推向學校，孩子的情緒無處排解，只能以破壞性的方式，甚至是傷害自己的方式呈現出來。
這也是許多精神科醫生最為無力的地方，一旦孩子回家，大機率還會復發。
所以米粒媽一直覺得，咱們身為家長，一定要在關鍵時刻，勇敢地和大趨勢做對抗，保護我們的孩子。
不堅持“唯分數論”，哪怕面對老師，也不能忽略對孩子情緒的關注。
因為，成績永遠該排在成長之後，快樂更該排在成長之前。
力挺孩子，與大趨勢對抗的確需要勇氣。
但如果我們都不肯站在孩子身前，又有誰能幫助他們呢？
想起一位母親講述初三女兒求救的全過程。
一天晚上臨睡前，初三的女兒突然走進自己的臥室，說了一句“我要抱抱”就開始崩潰大哭。
原來，女兒學習成績一直不錯，對自己也有比較高的要求，在完成作業之外，還會自己額外鞏固或預習。
可是，每天的作業量於她而言實在太大，她做作業又很認真，速度提不上來，於是造成了一個兩難的局面：
作業做完就沒時間自主學習，不做完又會受罰。
所以在這個難題面前，女兒感覺自己被左右拉扯，壓力巨大，導致她不停生病。
媽媽認真瞭解了女兒的困境，立刻決定為女兒兜底。
第二天，媽媽主動給班主任寫了一份減免作業申請，希望她幫忙和各科老師溝通，能夠減免女兒作業。
這份申請交上去，媽媽心裡也滿是忐忑，甚至想過一萬種後果，老師會不會對孩子有意見，會不會覺得自己當家長的事太多......
可是，她還是堅定地站在了女兒身邊，用媽媽自己的話說：
學校的規定，孩子沒有能力去對抗。
而我，作為她的媽媽，是她堅強的後盾，她碰到了無法解決的困難，我選擇站在她這邊，給她力量，支援和幫助。
米粒媽也在思考，大多數父母在得知孩子寫不完作業時，即便再關心，可能也只會讓孩子再堅持一下。
這樣做的後果，無疑是孩子關上心門，然後默默承受著所有傷痛。
可這位媽媽打碎了過往的定論，用愛為女兒撐起了一把巨大的傘，抵擋所有的風雨。
看到後續女孩身體健康狀況得到了改善，話變多了，也更愛笑了，米粒媽毫不意外。
所有的情緒，都被媽媽穩穩地接住，孩子又怎麼會不安心呢。
那個陪高三女兒曠了一節晚自習的媽媽，同樣如此。
看到女兒每天很壓抑，媽媽特意為女兒請了一個晚自習的假，不做思想工作，也不讓女兒補課。
而是讓女兒在家裡玩棉花糖機。
在媽媽看來，爭分奪秒的緊繃感讓孩子喘不過氣，自己就給孩子騰出一段時間，讓孩子得以放鬆。
一個晚自習，不能讓孩子成為清北的苗子，但足以讓她在疲憊的時候，想起這個晚上，還能夠安放焦慮與不安。
或許有人覺得這樣慣孩子的父母不靠譜，米粒媽卻覺得，只要孩子情緒有出口，父母偶爾出格又如何。
好在，現在有越來越多這樣“不著調”的父母。
他們更看重孩子的身體健康，學習上，只希望孩子努力就好。
每一次的鞭策和鼓勵，也都會試圖站在孩子的立場上考慮。
因為，他們理解孩子的時候，也是在共情小時候的自己。
要知道，孩子只有感受到自己的情緒被重視，每一次的釋放都能被父母承接、疏導，才能夠明白：
原來，父母是能夠和我一起對抗負面情緒的。
如此一來，孩子無需單打獨鬥、苦苦支撐，成長的記憶裡，快樂也一定多於痛苦。
當孩子在父母的引導下學會自我疏導，也就自然養成了情緒穩定、積極陽光的孩子。
從看見，到共情，再到接住，是父母幫助孩子疏解情緒的最好方式。
也只有孩子擁有積極成長的心氣，才能無論在任何境遇下都努力前進，永不放棄。
個人簡介：@米粒媽頻道（歡迎關注），米粒媽，美國海歸，海淀家長，噹噹新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注於學習乾貨、教育經驗分享，5-12歲孩子的教育和升學，英文、數學、科學啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（0~5歲寶媽請關注：@米粒媽愛分享）
