冒著寒風和暴雪，老師到校值班一天，坐在寒冷的門衛室，好不容易熬到下班時間，老師拍了幾張照片，發給學校領導，附言：報告領導，今天值班一切正常，操場、教學樓、教室、樓梯完好，學校大門沒有被偷！
這是某音上的一個段子，反映了學校老師被要求寒假到校值班，老師不滿的現象。老師們認為，寒假期間，有保安在學校值班，校園有無死角監控，除門衛室外，學校的水電氣都斷開了，又沒有學生在校，寒假值班到底有什麼意義？這樣做無疑是形式主義。
不少媒體跟進報道了寒假要求老師值班的現象。和訊網寫了一篇文章《多地中小學教師被要求寒假值班 教育局：沒有強制學校安排值班》。有趣的是，這篇文章下面，有一個某地教育局關於寒假工作的通知，提到了加強值班值守。
能顯示某地的截圖就不放了，該放假通知提到，寒假期間，要求各校加強值班值守工作，值班值守主要任務是，掌握學校安全動態，加強應急準備，保持通訊暢通，向上級及時反映突發事件；巡查網路，處理相關輿情；接待家長來訪等，要求嚴格執行值班，領導帶班。
我們來詳細分析一下該通知的值班內容，看看有無必要安排教師值班？
寒假沒有學生在校的中小學校，水電氣都斷開了，安全動態能有什麼呢？不外乎就是進了小偷，門衛和監控就可以發現。重大網路輿情，領導在家就可以發現，也沒有必要安排教師到校值班。確實不放心，每天安排一名領導值班就可以了，完全沒有必要安排教師值班。
該通知，本質是是按照行政的慣例，節假日及重點時間段，安排人員值班。但是，學校是教育機構，不是行政單位，行政單位要管理社會公共事務，必須安排值班，處理應急事宜；學校的學生放假了，哪有那麼多的事？
所以，這是教育局在沿用行政的做法，把學校當成一級行政單位管理，沒有考慮到學校是教育機構，學生放假了，就沒有什麼大事。
寒假安排老師值班，是社會事務進校園的一個縮影。儘管早在2019年，中辦國辦就下發了《關於減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，對減少各種社會事務進校園，減少教師過重負擔作出了明確的規定，但在基層，依然沒有得到落實，教育行政部門依然習慣性地安排教師承擔各種非教學事務。
教育局應該重新審視和調整寒假值班的要求，充分認識到學校和教師的特殊性質。學校的主要任務是教育和培養學生，而非承擔行政任務。寒假期間，學校處於關閉狀態，安全風險較低，因此無需安排大規模的值班。
對於確實需要有人值守的情況，可以合理安排學校的保安或後勤人員進行值班，他們更熟悉校園環境，也更有針對性地進行安全管理。此外，對於網路輿情和家長來訪等事務，可以透過建立有效的資訊傳遞機制，確保相關問題得到及時處理，無需教師親自到校值班。
教育局應該將更多的資源和精力投入到提高教師的教學水平和改善學生的學習環境中，而不是將教師視為可以隨意呼叫的“萬能資源”。
總之，寒假期間，不需要安排教師值班，這是教育部門應該最先察覺到的事。如果教育局都不知道建立現代學校制度，不真正意識到並尊重教師的專業角色、教育職責時，怎麼能阻止其他部門社會事務進校園呢？
這件事，你怎麼看？歡迎留言討論。
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