近幾年，兒童市場上漫畫形式的書籍越來越多，無論哪個領域，無論內容多晦澀，只要用漫畫+幽默語言的形式輸出，深入淺出地把內容講清楚，再難的知識孩子也能輕鬆讀懂。
歷史題材漫畫如混子哥的24小時系列，語文學科題材漫畫如受孩子熱捧的米小圈系列，都是能讓人在輕鬆視覺享受和幽默搞笑語言的影響下，輕鬆get到知識點的好書。
我們不得不承認，漫畫是科普形式中一種有效且重要的手段。
但目前漫畫形式的創作，多集中在文史類書籍上，理科漫畫少之又少。
物理知識本就抽象難懂，傳統的學習方法，讓很多孩子望而卻步。
孩子進入中學後，面對枯燥的物理理論和定律，一旦產生畏難情緒，很難再培養出興趣學習，成績自然不會優秀。
物理是一門特別神奇的學科，它如果放在書上，總是晦澀難懂，所以我國到中學階段才開設物理課。
可很多物理知識，比如力、光、聲音等，又完全充斥著平時的生活，孩子在很小時候就接觸了。
小朋友甚至早在上早教課時，就已經用物理知識來促進認知發展了，例如拍手，為什麼拍手會有聲音？這就是物理學知識。
上小學後，就應該讓孩子透過有趣的實驗、漫畫等形式，漸漸接觸物理這門學科了。不要等孩子上中學，才開始讓孩子接觸物理書籍。
孩子越早建立學習物理學的興趣，上初中遇到晦澀難懂的知識點，才越有足夠的信心去學習攻破。
市面上關於物理的漫畫特別少，優質的就更如鳳毛麟角。
很多物理書打著漫畫的旗號，也只是把知識點畫出來，有種枯燥的公式塗上顏色的感覺，並沒有透過任何講述方式或漫畫動作的表達，讓知識點看起來更有趣。
《1分鐘漫畫物理》卻完全不一樣，這本書中的漫畫，是以小學生的視角和說話習慣來創作的，既帶著7—8歲孩子的天真，又有些許這個年齡段的頑皮。
上小學的小讀者看到後，代入感一定非常強，書中的梗甚至還能成為他們在學校討論的話題。
例如在磁這個主題中，小猴子拿著同極的磁鐵要打比自己磁力更大的磁鐵人，磁鐵人告訴他：
“你這是搬起石頭砸自己的腳。”
語氣中無不帶著傲嬌。
結果真的因為磁鐵人的相斥作用，小猴子拿著的磁鐵，反而打在了小猴子自己的腦袋上。是不是很像小學生之間的鬥嘴和玩鬧？
書中知識點的輸出，完全按照小學生的思維模式和社交方式表達，這是能夠吸引孩子們的關鍵點。
物理學知識如果用漫畫輸出，比文史類知識點更加不容易，但是本書卻難得的實現了思維的視覺化，將物理學抽象的概念，變得非常具象，再透過漫畫展現出來。
看似只是小孩子之間的調侃和互懟，其實講的全部都是物理學中重要的知識點。
這種表達方式貫穿全書，孩子接受起來完全沒有障礙。枯燥的物理知識，被輕鬆灌輸到了孩子大腦裡。
《1分鐘漫畫物理》除了語言和故事情節符合兒童思維，非常有趣以外，在畫風上，也對趣味性進行了加持。
誇張搞笑的畫風，圓滑線條的人物形象，特別符合6-15歲孩子的審美，可愛中帶著調皮。
例如在光的主題中：
太陽帶著墨鏡，嘴角上翹，插著腰，傲嬌的小表情溢於言表，它嘚瑟地對大家說： “沒有我，你們都是一團黑的。”
像個表情包似的那麼可愛。
瞭解小學生心理特點的家長應該知道，孩子在進入三年級後，會有一個小叛逆期。
他們調皮的讓家長老師又愛又恨，總是喜歡做一些誇張的動作來標榜自己的特立獨行和與眾不同。
與同學之間的相處，也經常會顯露出自己的小傲嬌、得意。
這個太陽簡直就是9歲左右孩子的真實寫照。模仿小讀者年齡段特點的繪畫方式，勢必會贏得小讀者的青睞。
只有先讓小讀者喜歡上這本書，書中的知識點他才能接受得更加輕鬆，記憶也更加深刻。
書中人物遇到不同主題時，它們的腦袋還能夠根據情節發生變化，《磁》這本書中的主人公“磁”，他的腦袋就是一條標著正負極的磁鐵塊，看起來不但有趣，對抽象的磁力也非常清晰的描述出來。
在聲音主題中講到聲音是透過振動產生的，當竹子不動時，是沒有聲音的，但是風吹動了竹子，竹林就有聲音了。
這時，腦袋是個音叉的聲音小人，站在竹子上，想象自己是李慕白。
這個樣子真的很符合小學生的心理特點，成人看他們天真幼稚，可他們覺得自己特別棒，內心已經成為國際巨星開拍《臥虎藏龍》了。
一
加入故事、詩詞，知識點更易接受
《1分鐘漫畫物理》並非單純的知識點羅列，而是融合了故事情節和發展主線，這樣不但知識點更易接受，在如今的教育理念下，也可以促進孩子的多學科綜合能力的發展。
例如在聲音的產生主題中，長著音叉的聲音小人聽到遠處有知了叫，於是他循著聲音找到了知了，這才知道，原來知了叫不是用嘴，而是用腹部的一對蓋板。
整個故事以一個名叫“聲音”的漫畫人物的探險為線索，每到一個地方，就會看到不同新奇的事物，而這些事物，就是一個物理知識點或一個科普知識。
小讀者可以跟隨主人公按照故事情節的發展線索，像讀故事一樣學習物理知識。
每本書的最後，還有一個附加板塊，概括來說，應該叫“詩詞中的物理”。
這個板塊為小讀者講解了體現了物理知識的詩詞，每一首都是名作，而且從詩詞和物理的融合程度上來看，絲毫不牽強，實現了物理與詩詞的無縫拼接。
例如“聲音”的主題中為小讀者介紹了3首和“聲音”有關的古詩。其中一首是唐代詩人王維的名作《鹿柴》：
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
左邊一頁是詩詞原文、註釋，配有Q萌可愛的詩意圖，這幅詩意圖既有古意，又融入了正文中的主人公，比如《鹿柴》的詩意圖，圖中人物就是穿著古裝的人物——“聲音”。
右邊一頁是關鍵部分——詩句中哪裡體現了與聲音有關的知識？
看題目我們就知道了，“空山不見人，但聞人語響”，體現的是“音色”這一物理概念，請看原文：
我們常常透過音色來分辨各種聲音，比如，在一首交響曲中分辨不同樂器的聲音，在一堆歌曲中區分不同歌手的聲音。音色又稱音品，它和音調、響度一起構成了聲音的主要特性。 不同發聲體的材料和結構不同，發出的音色也就不同。音色這一概念，體現在俗語中，是“未見其人，先聞其聲”；體現在唐詩中，則是“空山不見人，但聞人語響”。 這句詩出自唐代著名詩人王維的名作《鹿柴》。
透過解析古詩，來揭秘古詩中的物理原理，孩子在閱讀此書時，能得到文學和物理的雙重薰陶。
二
六大主題，全面涵蓋物理學領域
本書分為六冊，共有六大主題，分別為力、聲音、光、物質、電、磁。這六大主題涵蓋了物理學的主流分類，裡面的知識點如果全部掌握，孩子至少初中的物理學知識都已經掌握了。
例如在“力”的主題中，共有11個小節：
“什麼是力” “物體變形了” “彈力” “什麼是運動” “運動狀態改變” “保持運動狀態” “摩擦力” “做功” “機械” “重力和重心” “壓力與壓強”
這些內容與中學物理教材中的知識點基本一致。
別看都是中學的知識點，《1分鐘漫畫物理》透過漫畫形式，讓正在上小學的讀者，都能夠理解領悟。
本書的推薦閱讀年齡是6-15歲，當孩子的認知能力達到了可以自由溝通並且能夠自主觀察周圍事物，小腦袋裡每天總是冒出好多問題時，就是時候給孩子看這套《1分鐘漫畫物理》了。
