11月19-21日，廣東省教育研究院“走進粵東西北（揭陽）教研幫扶活動”小學美術專場在揭陽市榕城區實驗學校舉行。廣東省教育研究院美術教研員鍾國榮、深圳市教育科學研究院美術教研員尹也、深圳市福田區美術兼職教研員孫傳龍等省送教專家團隊，揭陽市教育局教研室美術教研員李賢彪、揭陽市榕城區實驗學校副校長方錦芝，以及揭陽市美術學科中心組成員、各縣區美術教研員、美術骨幹教師代表共150餘人參加活動。
一、同課異構 各展風采
揭陽市教育局教研室美術教研員李賢彪老師主持本場幫扶活動，並對參與活動的老師提出學習要求。揭陽市榕城區實驗學校的楊澤菁老師、深圳市福田區荔園小學的孫傳龍老師分別就嶺南版美術教材一年級上冊第8課《獨特的自己》進行同課異構課例展示。
課堂上，楊澤菁老師創設了生動的學習情境，設計了“拼一拼”“猜一猜”“玩一玩”等有趣的活動激發學生的學習興趣，透過觀察—描述—練習的教學過程讓學生掌握基本技法，重視多元化評價。
揭陽市榕城區實驗學校的楊澤菁老師課例展示
孫傳龍老師則透過一明一暗兩條主線，根據大單元主題設定了創作獨特的自畫像、佈置班級笑臉牆的學習任務，透過“外形巧感知”“五官大發現”“笑臉我來畫”三個學習活動達成任務，實現以美育人目標。兩位老師的教學既展現了個性化教學風格，又凸顯了對學生核心素養培育的重視。
深圳市福田區荔園小學的孫傳龍老師課例展示
二、課例點評 助力成長
課後，兩位授課老師分享了自己的備課思路和授課感悟，鍾國榮老師、尹也老師和李曼茹老師分別對兩節課例進行點評和指導。他們對兩位老師的教學給予肯定，認為兩位老師均能落實新課標的教學理念，以學生為課堂的核心主體，精心設定小遊戲，課堂氣氛活躍，學生參與度高；設計有效情境，以任務為依託，由淺入深，層層遞進，透過完成任務群達到教學目標的實現；注重過程性的評價，以評價貫穿整個教學過程，這是新教材實施的有效方法和策略。
三、專題分享 賦能成長
深圳市小學美術教研員尹也老師帶來《全人美育 融通發展——嶺南版＜藝術·美育＞教材教學實施建議》的專題講座，為在場老師開啟如何有效使用新教材的思路。他從課標與教材、教材編寫特色、教學實施和思考與建議四方面對嶺南版新教材進行分享，闡述了大單元教學的構建模式，深入分析大單元的特徵和本質，並舉例分享大單元教學與“一課一練”教學的對比和關係，最後尹老師鼓勵教師在綜合使用新教材時要做到“善用”“活用”“化用”，充分用好教材。
深圳市小學美術教研員尹也老師作主題講座
隨後，廣東省美術教研員鍾國榮老師帶來了《如何活用教材》的主題講座。鍾老師以新課程標準為導向，立足當下，以新教材《江山如此多嬌》一課為例，深入剖析如何活用新教材；以《中國傳統民居》大單元課例為例，分享了實施學科大單元教學一些富有成效的經驗與做法。他強調，教師應發揮自身智慧，根據實際教學時長和學生年齡特點，靈活運用、整合教材。
廣東省教育研究院美術教研員鍾國榮老師作主題講座
本次教研幫扶活動為揭陽市中小學美術教師搭建了一個學習、成長的平臺，有助於提升美術教師對新課標、新教材的理解與實踐能力，有助於促進美術學科教學教研的高質量發展。
活動留影
來源：廣東省教育研究院
編輯：廣東君
