已經放寒假了，假期裡，很多家長都在做一件事：幫孩子覆盤期末考試的考試情況。
不止一位家長在後臺跟我們私信：看了現在娃娃們的卷子，感覺期末考試越來越難了。
這讓我們到前段時間引發熱議的“深圳期末考試太難，延時20分鐘”的新聞。當時，關於這套試卷到底難不難，從教育界到網路上，一直有不同的聲音。
有人直呼：“做數學題要先做閱讀理解，這是語文老師出的數學試卷吧？”“學的是一粒沙、考的是撒哈拉”；
但也有家長覺得這份試卷出得很好，“更加靈活”，“可以考察綜合素質”。
如果大家認為深圳這次期末考試的命題風格只是一個偶然，那就真的大錯特錯。因為在我們覆盤了成都部分學校的期末考試試卷後，也注意到一個現象：很多題目，和以前不一樣了。
注意，我們說的是“不一樣了”，所以，大家不能簡單理解為“是難了，還是簡單了”。因為最核心的問題，並不在於難度，而是在於形式。
比如錦江區的四年級數學試卷，乍一看，大家可能會以為是一張語文試卷。
在試卷的開頭，先以“錦江區”為主題背景，從“繁華錦江”“煙火錦江”“生態錦江”“創新錦江”四個板塊對錦江區進行了介紹。
錦江區四年級期末數學試卷
在後續的題目中，幾乎每個板塊內的題目，都呼應了板塊主題，而且和大量的現實生活進行了結合，比如成都地鐵的單程票怎麼買、四川科技館的參觀時間、坐飛機如何值機等。
錦江區四年級期末數學試卷
除了錦江區，我們還把其他主城區的題目也做了一些覆盤。一個非常明顯的趨勢是，大量的題目，都在做學科融合，比如大量的生物、語文、歷史、物理等跨學科的知識，都出現在了數學卷。
成華區四年級期末數學試卷
新都區四年級期末數學試卷
金牛區五年級期末數學試卷
高新區三年級期末數學試卷
高新區四年級期末數學試卷
還有題目則是緊密結合了生活實際問題、新聞熱點等。
新都區四年級期末數學試卷
金牛區五年級期末數學試卷
核心問題來了：為什麼數學卷子不像數學試卷了？這背後反映了怎樣的命題趨勢？
為此，我們和成都兩所重點小學的數學老師陳老師和梁老師，針對家長關心的問題聊了聊。
陳老師表示，其實這些題目風格，教育圈內早就習以為常了。陳老師回憶，至少兩三年前，小學試卷中的個別題目就在探索情景化命題。“像錦江區的期末數學試卷，就是典型的情境化命題，大情境下的小情境。”
但在部分家長看來：數學不就是學習計算嗎？為什麼要搞那麼複雜？
陳老師解釋，將數學題目適度地與生活實際相結合，是為了鍛鍊孩子們在生活問題中提取數學資訊的能力，以及解決實際問題的能力。在題幹中融合一些跨學科知識，也能夠訓練和提高孩子思維的靈活性。“說得更簡單那一點，學習是要服務於生產生活的，結合現實，就是為了讓知識學以致用。”
那這樣的知識外延，是否就是造成家長們吐槽的“學的是一粒沙、考的是撒哈拉”的原因呢？
梁老師表示，“這樣的命題方式變化，也在推動老師們平時授課要注重情景化教學，以數學為例，除了讓學生學會基礎知識和基本技能練習，也要有意識地從結構化思想和練習閱讀這些方面進行鍛鍊。這樣才能避免試卷改革來得太‘陡’，讓學生可以更好地適應。”
對於深圳這次引發熱議的試卷，兩位老師都談到，其實教育圈也第一時間關注到了這個新聞，大家也都仔細研究了深圳的這套期末試卷。“嚴格來說，都沒有超綱，只是考察的形式，很多孩子還沒有太適應。”
而且，需要提醒家長們的是，不管網路輿論如何沸沸揚揚，家長們心裡一定要有個數：這就是未來的考試趨勢，也是未來人才選拔的趨勢，“時代需要的不是做題家，而是能用所學分析問題和解決問題的人。”
這句話也不是我們說的，而是已經寫進了國家教育核心檔案的明確要求。
2022年，教育部發布了《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱“《新課標》”），檔案明確提出，要培養學生的核心素養，也就是在真實情境中解決複雜問題的能力。
《義務教育數學課程標準（2022年版）》課程總目標
有家長可能不解：教育部為什麼要這個要求？核心目的是什麼？
陳老師說，“以前的命題方式比較碎片化，比如第一題考A知識點，第二題考B知識點，更注重的是知識本身的考察。另外，以往的題目簡化了各種資訊，學生拿到題目進行計算就可以了，但這可能會造成的問題就是，學生做題的能力很強，但是解決實際問題的能力是有所欠缺的。”
“所以說新課標（頒佈）之後，我們的教學方式和命題方向都有了變化。首先在教材編寫上就突出了情景化教學，一個大單元為一個主題，其次，教學方式也更加註重真實情境，比如專案式教學，讓學生到實際生活中去，邊學變實踐，”陳老師介紹，“試卷命題也是同樣思路，更加註重情景化、跨學科，南山區的試卷也是當下教學改革趨勢的一個體現。但是如果一場考試大部分孩子都無法完成，那題目數量、難易度或時間安排上，或許就存在值得商榷之處。”
梁老師也表達了同樣觀點，“未來培養孩子的方向，一定不僅是會做題，更需要培養孩子在真實情境和具有挑戰性的問題中，具備將各學科知識有機融合在一起，進行歸納概括、提取和最佳化資訊的能力。這種變化反映在命題中可能就會出現大量跨學科、情景化題目。但是需要明確的是，試題改革的目標是提高學生的綜合能力、解決實際問題的能力，而不是為了‘考倒’學生故意設定難題，不能脫離學生的實際能力水平和思維狀況。”
對於這樣的考題之變，各位家長怎麼看呢？歡迎大家在評論區留下自己的觀點。
