QS 作為全球四大大學排名之一，雖然一直存在爭議，但它依然是留學生和全球僱主最常參考的排名之一。
近日，QS又有新動作了，2026 年 QS 世界大學排名又要調整其評價指標了！
每當 QS 引入新的評估標準，排名通常會發生顯著變化。比如在 2025 年的 QS 排名中，新增的“可持續性”指標就引起了大規模的排名變化，甚至讓 IC（帝國理工學院）強勢殺入 QS Top2。
那麼，這次的調整具體會引入什麼新指標？這些變化又將如何影響大學和留學生呢？跟著館長來看看吧！
一、全新指標
2026 年 QS 世界大學排名將引入一個全新的指標——國際學生多樣性（International Student Diversity）。
圖源：QS官網
什麼是國際學生多樣性？
根據官方解釋，“國際學生多樣性”是“國際學生比例”指標的升級版，主要衡量的是留學生來源國籍的多樣性。
也就是說，排名不僅僅關注大學接納的留學生數量，還考慮學校吸引來自不同國家和背景的學生的能力。例如，英國的 G5 大學吸引了來自超過 120 個國家和地區的留學生，包括中國、美國、澳大利亞等，這在“多樣性”這一維度上佔據了較大優勢。
QS排名評分指標占比情況
需要注意的是，“國際學生多樣性”是一個非加權指標。因此，在調整後的 QS 排名評分體系中，各項指標的佔比如下：
學術聲譽：30%
單位教員論文引用數：20%
僱主聲譽：15%
就業成果：5%
國際教師比例：5%
國際研究網路：5%
國際學生比例：5%
國際學生多樣性：0%（非加權）
師生比例：10%
可持續性：5%
圖源：QS官網
雖然“國際學生多樣性”不直接影響排名（佔比為 0%），但這並不意味著它不會對大學排名產生間接影響。
此次變動表明，QS 在評估大學時更加關注留學生群體的多樣性，未來對大學的評估將更加嚴格和細緻。
非加權指標的意義
儘管國際學生多樣性（ISD）指標目前作為非加權指標，其納入QS世界大學排名依然具有重要意義。首先，這一指標的引入體現了 QS 對留學生群體關注的加深，也標誌著評估標準向更精細化、全面的方向發展。
其次，非加權指標的加入也促使大學更加註重國際學生的多樣性，而不僅僅是透過增加留學生數量來提高排名。這將激勵高校在吸引、支援和培養來自不同國家和背景的學生方面，採取更加多元化的策略，旨在全面評估大學在全球化背景下的吸引力與影響力。
例如，如果一所大學能夠吸引來自多個國家和地區的學生，這不僅展示了其國際化水平，也體現了其在不同文化背景下提供的教育質量。
此外，這個指標的引入還促使大學更加註重國際學生的融入與支援，確保他們在多元化的環境中獲得更豐富的學習與生活體驗。該標準的實施，將進一步推動全球高等教育的國際化程序，促進不同國家和地區間的學術交流與合作。
圖源：Unsplash
雖然 ISD 當前沒有具體的權重，但它為未來可能的加權評估奠定了基礎。這意味著，隨著全球教育國際化的程序不斷加速，ISD 指標在未來可能會逐步增加其在排名中的比重。
二、指標變動對大學排名的影響
此次指標變動可能會對不同國家和地區的大學排名產生一定影響，具體來看：
英國大學：排名可能上漲
新增的國際學生多樣性指標對英國大學來說可能是一個明顯的優勢，因為英國大學本來就是非常注重國際學生多樣性。
許多英國大學，在學生比例的管理上非常謹慎，力求保持學生構成的多元化。因此，這些學校有望在排名上出現上漲趨勢。
在 2025 年 QS 的國際學生比率排名中，英國院校佔據了前 50 名中最多的席位，共有 16 所院校上榜，其中 8 所院校獲得了滿分 100 分。包括倫敦政治經濟學院、倫敦大學學院、倫敦城市大學、聖安德魯斯大學、格林威治大學、東倫敦大學、威斯敏斯特大學和赫特福德大學等知名學校。
以倫敦大學學院為例，該校有 50% 的學生為國際生，且其國際學生來自 150 多個國家和地區。
圖源：倫敦大學學院官網
此外，英國大學在歐洲、北美等周邊地區的學生群體中具有強大的吸引力，且其全球影響力也非常廣泛。
澳洲大學：預計整體不受影響
澳洲的國際生來源主要集中在中國、印度、尼泊爾和菲律賓等地，因此在國籍多樣性方面相對有限。
從理論上講，這一指標可能對澳洲大學產生一定影響，但影響程度不會太大。澳洲高校憑藉其強大的國際招生吸引力，排名保持在前列的趨勢難以改變。
亞洲高校：可能受到影響
原因很簡單：國際學生的多樣性不足。
相較而言，中國香港和新加坡的高校在亞太地區學生中佔比較大，其留學生群體主要來自中國大陸，例如香港大學釋出的 2024 年年度報告，中國內地學生的佔比已達到 86.6%。如果僅從港大的授課式研究生來看，這一比例更是高達 92.2%
圖源：港大 2024 年度報告
這在多樣性上顯然處於劣勢，這使得新指標的引入可能對這些高校的排名產生一定影響。
而內地高校雖然近年來在 QS 排名上取得了一些進展，但與港校和新加坡高校一樣，國際生源的多樣性仍然是短板。這次排名的調整，可能導致部分高校的排名出現一定幅度的下滑。
隨著國際學生多樣性評估的加強，亞洲高校可能需要更多關注學生來源的多樣性，以保持其在全球排名中的競爭力。
三、指標變動對留學生的影響
QS 此次引入“多樣性”這一新指標，對中國學生而言，既有利也有弊。
一方面，因為排名機構對留學生群體的關注度提升，將促使大學更加歡迎留學生，並努力吸引更多國際學生入學，以提升在這一新指標上的表現。這對有意留學的國際學生來說，無疑提供了獲得更多大學 offer 的機會。
圖源：Unsplash
然而，另一方面，部分大學為了提高“國際學生多樣性”的得分，可能會調整招生策略，對來自不同國家的留學生比例進行控制。
某些國家的學生可能會幸運地獲得更多的入學名額，而其他國家的申請者則可能面臨限制。具體情況因學校而異，取決於各大學的戰略規劃和招生需求。
例如，部分院校可能會提前設定國際生的申請截止日期以控制學生比例，或編制認可的大學名單，這可能使得對申請人院校背景和分數的要求更加嚴格。
圖源：倫敦國王學院官網
因此，中國學生可能會面臨不同的境遇。有些大學可能會積極歡迎中國學生的加入，以豐富其國際學生群體的多樣性，而另一些大學可能出於平衡多樣性的考慮，對中國學生的招生數量施加一定限制。具體情況將因學校而異。
雖然排名每年都有變動，但在選擇學校時，依然應該考慮自身的實際需求。排名並不是唯一的標準，實力才是真正的關鍵！
QS 排名可以作為一個參考，但它並不能代表一切。畢竟，提升自己的實力才是贏得理想學校青睞的最佳方式！
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▌來源：QS官網，各學校官網，Unsplash
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