都知道閱讀重要，但每天光寫完作業都到晚上了； 都說每天2小時大戶外，但回家又要寫作業又要上網課； 學齡前報了不少興趣班，有的是孩子喜歡的，有的一開始不喜歡現在也堅持下來了，這上了小學後時間是真不夠用啊，取捨不了啊……
進入小學後，“時間貧困”這個詞，似乎成為了不少家庭的主旋律，而“沒時間”這個困境裡，最難解決的就是，重要的事情沒時間完成，興趣班不知道怎麼取捨。
我們家也是摸索了好長一段時間，今天來說說我的解題思路。
01
每天先把“重要不緊急”的做了
先來說說重要的事情沒時間做。
小D放學是5點，到家5:40，稍微休息一下就吃晚飯了。晚飯後開始做作業，低幼年級的時候寫字慢，作業雖然量少，但也做得慢；高年級後，作業量明顯就上去了。
我是很重視閱讀的，但講真也體會到了深深的“心有餘力不足”。真的想做啊，真的沒時間啊。
我並不算特別焦慮的，真的沒時間了，那就不做唄。我們真的有一段時間放掉閱讀了，但我後來發現，情況並沒有變好，仍然是疲於應付作業。
而且三年級是個分水嶺，要開始寫作文了，不光語文要靠閱讀，連數學的應用題都變複雜了，這時候我發現，閱讀能力又成為了“卡點”，且不說是否一定提分，但作業完成速度裡讀題速度真的蠻關鍵。
這時候我就退一步審視“小D的放學時間去哪了”，我發現，完成作業是“重要且緊急的事”，閱讀是“重要不緊急的事”，所以我們總習慣先把作業當成第一象限的事情來處理，而總想著，等作業速度提高了，再加入閱讀。
然後呢？就再也沒然後了，且不說孩子的作業速度是不是真的提高，但凡陪著孩子寫作業的，基本上都是等到孩子寫完了長吁一口氣，大機率是沒有心力、穩定的情緒狀態再抓閱讀的（孩子也一樣的情況）。
那怎麼辦呢？後來，我就做了一個小調整，我家每天開始作業之前先進行30分鐘閱讀。
我們最近讀的，中英文都有↓
就是這麼一個順序調換，無解的難題就一下子盤活了，而且親測下來，反而起到了1+1>2的效果。
我發現，閱讀，尤其是大聲朗讀是個很好的熱身準備，可以讓小D更快進入到接下來的學習狀態。而且一段時間的閱讀，也讓她能更熟練、更仔細地“讀”題，這個促進效果讓我覺得很神奇。
更加關鍵的是，閱讀這件事，從根本找不到時間做，變得好堅持了，因為都是在狀態好的時候就做的，沒借口可以找。
而作業是“重要且緊急”的，哪怕後面孩子真的累了，我們自己也好，孩子也好，都會有一定覺悟，還是希望堅持做完的。
當然，實踐過程中，大家也可以靈活調整。一開始，我們就是每天讀15分鐘，哪怕每天讀5分鐘都行，關鍵就是“每天”。
另外呢，如果今天孩子或者我們自己的確不在狀態，那麼先大聲地把語文和英語課本讀一下，這也算是閱讀。
我本來以為讀熟課本是個預設選項，後來才發現，身邊不少孩子都是著急做題，著急各種網課，唯獨忽略課本這個“主餐”。
最後還要延伸一下，如果做作業的過程中發現孩子說“不會”，咱們第一步永遠是讓孩子把題目讀出來，不少孩子就是閱讀能力弱，導致沒能理解題目要求。
你們看，順著這個思路下去，是不是就發現，閱讀無處不在，閱讀從來不是完成作業的對立面，用起來還能促進作業高效完成。
02
根據“題目”做取捨
再來說說我家的興趣班取捨。
小D學齡前的興趣班是全面開花的，我一貫支援，在咱們能力範圍內，多鼓勵孩子去嘗試，畢竟所謂“熱愛”從來不會是一見鍾情。
小學後時間精力有限，興趣班是必須“收”的。但怎麼收呢？當年報的時候多糾結，現在收的時候也糾結：
這個班都報了三年了，之前還抗拒，現在都上手了，真的停嗎？ 這個班孩子一直很喜歡的，現在說放棄就放棄嗎？
你們是不是也是這樣的內心想法？趕快留言告訴我啊。
的確哈，孩子的每一個興趣班，都不僅是咱們的人民幣，更是老母親無數次接送陪伴、鼓勵支援、給足情緒價值下的產物，哪個舍掉都好難。
怎麼辦？輔導孩子做作業的時候，我們都會說一句，要注意審題啊，題目到底讓你做什麼？不相干的資訊不要管。
這句話其實也是說給我們自己聽的，做 取捨的時候，不能把“擁有”的好處都想著，也要根據咱們的題目來，換句話說就是不能“既要又要還要”。
那題目是什麼？就是孩子主課完成後基本上就沒時間了，需要砍了興趣班騰挪出自由時間。
為了讓自己聚焦在這個題目，而不是雜七雜八想這個好處，那個好處，我把興趣班做了個分類：
興趣班分類
1. 技能型的：游泳、體適能/體操、輪滑
2. 競技型的：這類小D都沒有，就是為了去拿名次得獎的
3. 興趣型的：戲劇、打鼓、攀巖
我的梳理邏輯就是，只看當下，不去想，那“萬一再堅持一下，說不定就能去參加比賽”這樣的句式，在每個類別下保留一個。
技能型屬於小D接近小學後加入的，並不談孩子興趣，而是鼓勵她堅持一個“自己不喜歡也能做好的事”，游泳尤其掙扎，她算是“三進三出”，現在屬於沒那麼自然喜歡，但因為做得好了，很多場合自己就會說，我的興趣愛好是游泳。
所以在第一個選項裡，我是毫不意外地保留了游泳。
興趣型裡面，我和小D共同商量，三選一，選什麼？ 小D很清晰表達了自己想繼續學戲劇，並且告訴我理由。
我私心是希望她留下打鼓，畢竟家裡還特地挪了一個地方買了一臺電子鼓。你們看，老母親永遠會在做決策的時候想到那些已經“擁有”的東西。幸好自己有了覺察，小D那道數學題的例子又一次提醒了我。
既然這個類目是興趣型，那麼就該真正以孩子興趣為主導，我就同意了。
那麼空出來的時間怎麼辦呢？講真，我們也是加了一點網課，不然課內真的會有點吃力。等她上了初中再看，說不定興趣班會繼續縮減。
但我有個底線，週末一定有兩個半天是玩耍的，而且儘可能在戶外的，目前來看還是維持的挺好的。
最近幾週上海週末都是下雨，但還是雷打不動要出去，小衝鋒衣一穿，真是風雨無阻，她是真的想做撿垃圾的，我們去戶外，她就帶上垃圾袋和這個鉗子
不瞭解撿垃圾故事的可以看
03
要看路，但車是自己開
說實話，寫完這篇，我也沒有確定性說，這些選擇都是對的，畢竟我們都沒有上帝視角。
但這些年愈發覺得，比起怎麼做個好選擇更重要的是，我們做出了選擇。人生不同階段就會有不同的側重點，意識到需要改變，行動起來，這非常關鍵。
很多時候，我們做選擇的時候都會抬頭看路，但經常為了選擇一個最優的路，我們往往忘記了開的那輛車。
這條路是不是更好（比如讓小D弄一個競技類的興趣班，比如打鼓都到考級了堅持下去也許更好）？也許是的，但是我們這輛車，我們開車的人，並不想去做啊，這也很關鍵的。
抬頭要看路，但低頭更要問問自己的心，最關鍵的是，永遠在行進的路上，不斷調整。
正在團
大J叨叨叨
昨天分享的《》收到了特別多的好評和感謝。我特別感謝自己的前東家，塑造了我職場的底層思維模式，而這些反過來也幫助到了育兒，兩者真的很相通。
大家讓我繼續寫書的鼓勵收到了，我也在行動中了。如果你還沒看過我下面的新書，強烈推薦一把，裡面寫的就是我從職場到創業的所有真實故事和思維模式。
對了，今天隔壁號開團了Q21，精選了好幾款我們全家包括我們團隊都一致好評的產品，記得去看看
歡迎閱讀我的新書
解鎖思維模式，做個有能量的“自己”
搜尋歷史文章
