“生日快樂！這是我們一起度過的第一個生日party，你很率真，很執著，願你保持這份執著去尋找詩和遠方。”
“你文靜、善良，願你永遠快樂美好。”
“你很踏實、真誠，願你用踏實裝點未來。”
“你很低調、內斂，老師希望你自信一點。”
這些溫暖的話語，都是成都市教育科學研究院附屬中學（以下簡稱：成都教科院附中）高二年級一班的學生們在集體生日會上收到的祝福。這樣的集體生日會，每個月都有一次。集體生日會的提出者和組織者，是物理老師兼班主任趙彬。這些溫暖的專屬祝福，也都是由趙老師親筆寫下。
從2020年開始，這件小事，趙老師已經堅持做了5年。他說，雖然只是一張小小的生日卡片，但是師生的情誼，得以在筆墨間流轉，更重要的是，他希望用這樣一種方式，讓每一個孩子都能被看見，讓每個孩子都能明白，“每個人都是獨一無二的自己，每個人都有獨一無二的優點。”
從2020年到成都教科院附中任教開始，趙彬老師每個月都會組織班級開展生日會，為班上當月過生日的同學送上生日禮物，並親筆寫下生日寄語，共同慶祝他們迎來新的一歲。
這些生日賀卡的共同點是，都會以“生日快樂”開頭；但不同的是，祝福的內容都是結合了每個孩子的愛好、性格、最近的表現等等，一字一句，全部由趙老師獨家定製，親筆寫下。
具體寫了多少張賀卡，趙老師已經不記得了。但是很多內容，他都還清晰地記得。總的來說，生日寄語裡說得最多的，還是自己對學生們的期許與鼓勵。“每個孩子都有自己的優點，但在成長過程中也會遇到一些問題，我希望透過生日祝福卡片這種形式，委婉溫暖地告訴他們接下來該去努力或者進步的方向。”
為什麼會想到生日寄語這樣的形式呢？
趙老師說，首先自己很喜歡書信這樣一種形式，“中國人說的鴻雁傳情、字短情長，都是來自書信這種形式，我覺得很溫暖，很有愛。”
其次，因為自己任教的是高中年級，“坦白說，對於孩子們而言，高中的學習生活並不輕鬆，學業壓力大，看起來個頭雖然是接近成年人了，但有時候他們內心也會有脆弱的時候，尤其是我們學校是寄宿制，很多孩子經常不在父母身邊，有時候難免感覺孤獨。我希望一張卡片或者一封信，能夠帶給他們堅持下去的力量，讓他們知道自己是一直被帶著的。”趙老師說道。
我們也注意到，雖然趙老師是理工科出身，但是每張賀卡的文字卻十分溫婉動人，都是以鼓勵為主。趙老師說，這是因為自己堅信“成績可以有高線低線，但是做人只有一根準線。只要向著爭取的目標奔跑，每個人都有綻放的那一刻。”
如今，這份最獨特的生日祝福，已經成為孩子們最期待的生日禮物之一。比如今年開學時，因為趙老師太忙了，9月的集體生日會就被延遲到了10月，結果有些同學都等不及了，時不時就逮住趙老師問：“趙老師，咱們什麼時候過生日啊？今年還有賀卡嗎？”
對於趙老師的這片用心，家長們也非常感動和支援，大家還為趙老師定製了一款印章，印在每一張賀卡的落款處。印章是一張趙老師的簡筆畫像，還配了一句話，將趙老師的名字巧妙地融合了進去：“趙”夕相處，一片“彬”心。
小李是趙老師上一屆的學生，今年已經在北京理工大學讀大二了。他回憶，自己當年一邊學競賽一邊上常規課，非常累，有時候甚至會有“還能不能繼續堅持下去”的自我懷疑。但趙老師每年準時送來的生日寄語給了自己很多力量。“原來我的辛苦付出，老師全都是看在眼裡，而且是老師反覆告訴我，付出一定是會有回報的。”
如今，這位已經在外求學的學生也跟趙老師當年對自己一樣，每到節假日，他都會向趙老師送來祝福，也總能回憶起高中三年的每一次生日。“我想告訴老師，他的付出，我們也是全部看在眼裡、記在心裡的。”
採訪當中，趙老師提得最多的一個詞，就是“愛的教育”。“我想告訴每個孩子，你現在可能不是成績最好的那個，可能不是最耀眼的那個，但是，在老師眼裡，你們都是獨一無二的，你們都是值得被愛的，你們的未來都是值得被期待的。
在趙老師看來，一個不缺愛的孩子，才會走得更高和更遠。“人生不應該只有學習，還有詩和遠方。”包括班裡的班訓，傳達的也是同一個意思。“高效做事，大氣做人”。趙老師解釋，這是希望孩子們在學習上要刻苦、自律、勤奮，但在為人處世上，要有愛，會愛，才算是有氣質、有氣度。
最近，趙老師又在準備單獨寫一封信，不過，不是給學生的，而是給自己女兒的。“說起來都慚愧，自己給學生寫了那麼多賀卡，卻從未給女兒好好寫過什麼。再過不久就是女兒的十歲生日了，這是孩子成長的重要節點，今年我一定要認真寫一封給女兒，彌補遺憾。當然，也是希望告訴她，她也是一直被愛著的。”
