02
哲學家柏拉圖曾提出一個觀點：
“一個人從小受的教育把他往哪裡引導，決定他後來往哪走。”
誠然。孩子在成長過程中接收的三觀、認知、處世方式，一定程度上影響著他的未來走向。
父母在養育孩子的過程中，給孩子傳遞了什麼樣的營養和能量，通常也決定著孩子會成為什麼樣的人，過上什麼樣的人生。
01
教育最殘酷的真相：
你永遠教不出自己認知以外的孩子
不久前的家庭聚會上，發生了這樣一幕：
大人們吃飯閒聊時，幾個孩子在一旁追逐打鬧。
起初整個屋子還充斥著歡聲笑語，可沒過一會兒，就聽到臥室傳出孩子的哭喊聲。
大家趕忙過去檢視情況，一進臥室就看到堂姐家的大兒子和親戚的兒子打了起來，而堂姐的小女兒站在一旁淚流滿面，眼神裡都是緊張。
眾人趕忙拉開兩個男孩，親戚的兒子小宇隨即便指著堂姐家的孩子破口大罵：
“一個破平板有什麼了不起的，我爸媽給我買過數不清的限量版玩具，我從小就去過那麼多好地方，見過多少你沒見過的寶貝，穿的用的都是名牌，誰稀罕你這些破東西.......”
在親戚的厲聲呵斥下，小宇才不情不願地收住話茬，但氣氛已經變得尷尬起來。
堂姐詢問後才得知，原來是孩子們約定好輪流用平板，按照分配好的時間玩。
可輪到妹妹的時候，小宇正玩在興頭上，不僅不願意把平板還給妹妹，還將對方一把推到在地，突然間的舉動把小姑娘嚇得不輕。
堂姐家的大兒子見狀，立馬站出來護著自家妹妹，沒想到小宇直接挑釁般將平板摔了，兩人就這樣扭打在一起。
之前聽家裡長輩聊天時提到過，親戚由於年齡較大才有的這個兒子，所以對小宇極盡嬌慣，一家人總是把“愛孩子就得富養”掛在嘴上。
事實上，親戚家也不過是普通家庭的經濟狀況，可他們還是在透支餘額盡力讓兒子過得不普通，平時穿戴都是名牌，吃喝也需要買進口的。
他們看網上說，多讓孩子見世面以後長大才有出息，於是只要閒下來就帶孩子四處旅遊，而所謂的長見識也主要是讓孩子認識各種“豪車、大酒店、奢華飯菜”等。
久而久之，小宇想要的東西越來越昂貴，得不到想要的東西鬧個不停，和同齡人在一起也會習慣性攀比，有時候出去吃飯都會對服務員大喊大叫，覺得自己高人一等。
那天聚會結束後，回家路上，父親感慨道：
“現在的人總是習慣分個高低，連養孩子也要分出個窮養富養。其實比起物質條件，認知上的“窮人”和“富人”，處理問題以及教育孩子時差距才更明顯 。”
教育這件事上，有的人總以為“開眼界”就是帶孩子旅遊，在看世界的過程中，盡己所能滿足孩子的要求和慾望。
而聰明的父母，往往都是從生活的方方面面出發，在前行路上，教會孩子人生的規則，看清世界的真相，從而更好地奔赴未來。
仔細想想，的確如此。現實生活中，大多數家庭都是普通家庭，但因為認知的差距，導致教育方式也處於不同層次，孩子的品格和教養也大有不同。
對於普通家庭而言，最怕的莫過於“拋開現實不談養孩子”，最後不僅讓孩子增長了太多不切實際的慾望，還會毀掉一個人的品性和未來。
教育最殘酷的真相就是，你永遠教不出自己認知之外的孩子。
知乎上有個問題：大家都說年輕人應該多見世面，那把錢拿來讀書，還是環遊世界更划算？
有個經典的高贊回答，道破了教育的真相：
“在沒有充分知識作為前提的情況下，即使行了萬里路，也不過只是郵差而已。”
同理。人沒有正確的三觀做基礎，沒有足夠的認知做核心，即使看遍了萬千世界，也依然還是“井底之蛙”。
真正的富養，不是給孩子金山銀山，也不是帶孩子到處旅遊，更不是一味地滿足孩子的慾望。
而是早日教會孩子人生的路該怎麼走，先成為一個優秀的人，未來才能看到更多美好的風景。
一個家庭最高階的炫富：
是養出一個人格健全、精神富足的孩子
教育心理學專家李玫瑾教授說：
“人在成年後的行為和心理，都是過去經歷的折射，與幼時的家庭養育方式密切相關。”
父母期望孩子以哪種方式成長，就應該用同樣的方式引導孩子走好每個階段。
每個孩子最後會長成什麼樣的人，不一定跟家庭的經濟基礎有關，但通常跟父母的教育方法密不可分。
之前瞭解過兩個家庭的教育模式，給我留下了深刻的印象。
第一個是位於河北滄州市某村莊裡的一戶普通人家：
父親飽受精神疾病困擾，母親還失去了行動能力坐在了輪椅上，孩子從小就檢查出來有心臟病，一家人的生活時常陷入艱難的境地。
在這樣的環境下，旁人或許保障基本生活都難，可他們卻培養出了一個成績優異、懂得感恩、大好前程無限的孩子。
他就是以744分的高分考入清華大學的學霸龐眾望，他的成長經歷一度打動了無數人。
不管一路走來多麼坎坷，他永遠帶著陽光的笑容，因為從小母親就告訴他：“人面對困難，要堅強的走下去。”
所以他年幼時就懂得自食其力的道理，上學之餘會去撿廢紙板、空瓶子賣錢，而且因為靠自己的努力得到金錢，他也不會覺得這個過程多麼苦多麼難。
在他看來，雖然物質上比較困難，但是情感上他比其他人都收穫的多。
即便因為優異成績有了一些光環，他沒有就此自傲，而是始終認為，高考只是階段性的總結，更重要的是在長遠的未來裡，要多看、多學、多經歷、多體會。
第二個是被眾人稱為“另類豪門”的郭晶晶霍啟剛夫婦的家庭日常：
霍啟剛雖然出身豪門，卻沒有因此就被嬌養，從小在國外學習的時光裡，他自己做飯洗衣，自己處理生活瑣事，成長得十分獨立。
而郭晶晶雖然成為了旁人眼中的“豪門媳婦”，卻也從未就此享受奢靡，夫妻倆的生活用度都十分樸素簡單。
有了孩子後，除了身心健康，他們也十分看重孩子的習慣養成、認知培養。
假期時，他們會陪伴孩子去稻田裡學習插秧，體驗勞作的不易，教會孩子珍惜擁有的一切。
課餘時間，郭晶晶還會帶著孩子去學游泳，鍛鍊孩子的意志力。
兒子在學習擊劍時，因為輸了而不開心，她也會耐心地教導孩子：“人生就是這樣，不可能永遠贏，從失敗中找到問題，才會更好地改進自己。”
有的人覺得，增長見識必須去遠方才能完成，但在他們夫婦看來，帶著孩子去圖書館讀書，去博物館拓寬認知，去做手工、做美食提升生活技能，更為重要。
不禁想起作家孫生龍的一句話：
“這年頭，不是有錢人的天下，也不是有權人的天下，而是有心人的天下。其他都是假的，拼智慧、拼給孩子最好的傳承，才是真的。”
一個人最值得炫耀的東西，不是金錢，不是家世，而是教養、善良、努力向上的品質，以及獨立向前的能力。
一個家最高階的炫富，不是房子，也不是車子，而是養出一個人格健全、精神富足的孩子。
豐富的物質基礎，或許可以讓一個人在生活質量上無憂無慮。
但縱觀一生，擁有豐盈的精神世界，以及一個強大的靈魂，才能真正使人從容踏實的立於人世間。
03
真正有遠見的父母
都在趁早培養孩子這3個能力
復旦大學陳果老師曾在課堂上，講到一句話：
“以何眼觀世界，觀到何種世界。”教育亦是如此。以什麼樣的認知水平引導孩子，就相當於為孩子鋪就了什麼樣的人生道路。父母的認知層次，就相當於孩子看世界的眼睛。孩子在成長路上會看到什麼樣的世界，通常取決於父母擁有什麼樣的認知。記者周軼君有一次在訪談中，談起自己的教育觀。她表示：“父母影響孩子最深的，並不是那些所謂的理念，而是生活細節。”
在她的認知裡，父母希望孩子喜歡音樂，或者是讀一些高雅的東西，這些理念的東西都不一定會對孩子的人生影響多麼深刻。
父母給孩子留下最深的痕跡，其實是特別細小的事情，比如做菜的步驟、打理家務的方法等生活上的技能。
因為“理念”會在孩子成長的過程中不斷去改變，而你在他生活裡留下這些細節的東西是不會變的。
孩子的未來道路還會擁有各種新的可能，而足夠紮實的認知水平和生活能力才是託舉孩子奔赴下一個旅程最好方式。
兒時旅遊的記憶或許會隨著歲月的流轉變得模糊，但一路走來養成的習慣卻會在人生路上留下難以抹去的痕跡。
真正有遠見的父母，不僅會用生活實踐帶著孩子領悟各種規則，還會趁早透過好習慣的養成，讓孩子練就這3個能力。
（1）獨立生活的能力：
可以從小培養孩子自己做家務，整理衣物、打掃衛生等。
隨著孩子慢慢長大，也可以教他學習一些烹飪技能，引導孩子自己制定學習和生活計劃，學會管理時間，珍惜每分每秒。
也可以適當給孩子一些零花錢，讓他們自己學著制定預算，透過記賬、分配金錢等方式，培養孩子的理財意識。
（2）情緒管理的能力：
教會孩子認識到每種情緒存在的合理性，並正確看待自己心情的起伏。
尤其是面對青春期的孩子，應當鼓勵他們合理宣洩情緒，切勿壓抑自己，父母也應該耐心傾聽孩子心底的訴求。
讓孩子明白，好的心態，穩定的情緒，是成就美好人生的一把關鍵鑰匙。
（3）對抗挫折的能力：
當孩子應對挫折時，父母首先應當給予足夠的陪伴和精神上的支援，避免讓孩子覺得孤立無援。
其次要懂得鼓勵孩子在遇到挫折後，進行總結和反思，收穫解決問題的有效辦法。
請告訴孩子，人要學會適應變化，接納生活的不完美，才能獲得更多的能量，遇見真正的曠野。
