“不拼不搏，高三白活；不苦不累，高三無味”，想必很多高中生對這句話，都並不陌生，說不定還是教室裡貼著的標語，可見高三階段有多麼重要了。
高三學生，往往有著“升學”的重任，能否考上一所心儀的大學，也全看學生們的考試成績了，尤其是進入高三下半階段後，學習任務也更重，進度也更加快，學習也成了一件“爭分奪秒”的事情。
高考的重要性不言而喻，但學生的學習時間卻是有限的，為了能夠有更多的時間，高三學生往往是沒有假期的，即使是過年也不過是放個幾天，意思一下罷了，畢竟學習更重要，但多地高三學生卻迎來“超長寒假”，也可謂是有人歡喜有人憂愁！
多地高三學生迎來“超長寒假”，家長直髮愁，學生：這福氣給你吧！
每一次的考試，都能夠檢驗出學生的學習成果和心態，而高三階段的模擬考試，也常會和高考接近，好讓學生對自身成績有著更清晰的認知，並查缺補漏，爭取提升成績。
按照以往來說，高三學生即使有寒假，但天數也比較短，和小學生、初中生以及大學生，那也是“沒有對比就沒有傷害”，但多地高三學生迎來“超長寒假”，也讓家長直髮愁。
比如遼寧瀋陽，便明確表示高三學生放寒假，預計3月1日開學，放假時長多達30余天，並且還要求中小學校暫停寒假“託管服務”，高三學生不允許留校學習，寄宿制學校也要求“清校”。
還有江蘇也表示，全省高中學校統一放假25天，而且還不用上網課，也讓不少家長深深感到焦慮，這都高三了，咋還能放這麼長時間假呀？學生學習該怎麼辦呀？
而且沒有寒假託管服務，也意味著家長要花費大價錢，給學生安排補課，一節課少則500元，多則900元，也讓不少家長感動“吃不消”，直言：還不如不放假呢，省的家長跟著遭罪！
本以為高三學生會喜笑顏開，但沒成想學生對寒假的態度，也是開心中夾雜著焦慮，無他，實在是寒假作業都要“摞成山”了，遼寧的一位學生曬出假期作業，直言：不是遼寧這就叫放假啊？這福氣給你吧！誰愛要誰要！
的確，放假不代表能夠徹底休息，但再看學生那“摞成山”的試卷，也能夠深刻理解到學生的心情了，網友也直呼：你是不是忘記往後傳給同學了，這也忒多了吧！
相比較理科生而言，文科學生的假期作業，也讓不少學生“哭笑不得”，別說是寫作業了，連有答案也不想抄，寫不完，根本寫不完，還不如在學校複習呢，也好過讓“成堆”的作業來折磨自己！
再加上寒假和暑假相比較，寒假還要各種“走親戚”等，尤其是過年那幾天更會讓人忍不住心生懈怠，若是自覺性較低的話，那假期也不過是“轉瞬即逝”的事情，也難怪家長會發愁了。
但換個角度去看，假期本就是用來拉開“差距”的，而筆者認為，家長與其焦慮，不如耐心開導學生，多重視學生的心理想法，並幫助學生制定合理的學習計劃，能不補課儘量不補課，以免給自身增加負擔，而且省下來的補課費，留給學生也更實用，免得花錢“打水漂”！
寒假階段不容鬆懈，高三學生該如何調整學習計劃？
高三學生是否補課，也是“公說公有理，婆說婆有理”，但家長不妨多問問學生的意見，結合學生的實際情況，若是學生有足夠的自覺性，那補課的意義並不大，在家便能夠“自學成才”，若學生自覺性較差，那與其去補課班，還不如家長在旁陪伴，學習效率也會更高一些。
學生還需對學習時間有充足的把握，知曉什麼時間應該做什麼事情，而不是依靠著家長的催促和嘮叨，才去學習，那顯然學習成果也是可想而知的。
而且學生還需為自己設定奮鬥目標，努力向著“學霸”靠攏，模仿對方的學習安排、學習計劃等，同時還要結合自身實際，制定出更適合自己的學習方式，說不定就能夠在假期中得到提升呢？
寫在最後：學生放假本是件好事，家長過度焦慮反而會影響到學生的心態，還不如順其自然，正確的看待學生的成績，畢竟能考上大學的不會因為放假考不上，而考不上的也不會因為放假而影響什麼，而高三學生也要把握好休息的機會，爭取做到“勞逸結合”！
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