音樂對於孩子的成長和教育具有多重意義，優美的旋律會培養藝術情操，提高審美水平，潛移默化間還能調節情緒緩解壓力。歌詞內容也會起到寓教於樂的效果，給學生樹立正確的三觀。
不同年代的學生聽到歌曲不一樣，七八十年代學生常聽《讓我們蕩起雙槳》、《小小少年》、《送別》等傳唱至今。九十年代有了更多流行歌曲，00後學生接觸最多的反而是網路歌曲。
如果歌曲旋律優美、歌詞積極向上，家長和老師也不會去計較是不是網路歌曲，可是有些歌旋律聽上去很歡快，但仔細聽歌詞卻叫人一言難盡。學生唱《小》就算了，跳《黑桃A》就有些不合時宜了。沒想到這樣的歌曲層出不窮，家長都聽不下去了。
歌曲《大香蕉》在學校風靡，引家長群體不滿，歌詞疑似開黃腔
近來有不少家長反映，孩子天天在唱“大香蕉，一條大香蕉”。家長一開始沒覺得有問題，以為跟《小蘋果》差不多的歌曲，仔細一聽歌詞心態就崩了，這也太少兒不宜了，完全是在開黃腔。
這首歌目前在很多幼兒園廣為流傳，還有中小學活動、跳操時當做背景音樂。有的學生是在參加研學活動時候聽到的，回來就唱個不停。家長感覺自己從小到大給孩子培養的藝術細胞，在這一刻化為烏有。
小學生都會學量詞的使用方法，香蕉可以論“根”也可以論“把”，甚至可以用“筐”、“盒”形容，但怎麼都不應該用“條”來衡量。以後考試的時候出錯，老師都糾正不過來。
其次歌詞空洞輕浮又沒有意義，香蕉怎麼就奇妙了，還能飄搖得神魂顛倒？家長不得不想“歪”了，但學生只能理解字面意思，覺得歌曲好玩有趣，聽兩遍就學會了，而且旋律一旦記住就會餘音繞樑揮之不去，下意識就哼唱出來了，家長只會覺得更尷尬了。
一位小學一年級女生，是跟同桌學的，還因此覺得同桌男生很有趣。女孩父親聽完臉都綠了，已經能聯想到自己的女兒被小黃毛教壞的場景了。但家長也不好過度干涉孩子的社交，以免產生應激反應，以後孩子再也不願意跟家長溝通了。
部分網友覺得家長想多了，心“髒”看啥都髒
有的家長還矇在鼓裡，曬孩子跳的《大香蕉》舞蹈，結果被網友提醒才注意到歌詞。家長也不知道該如何是好，家裡可以不讓孩子聽，怎麼能阻止孩子受外界影響呢？或許跟學校反映抵制這首歌會有效果，但沒有《黑桃A》和《大香蕉》，可能還有別的歌曲，治標不治本。
學校老師只能是建議家長，培養學生的是非觀念，知道什麼是好的歌曲，什麼是不好的，這樣就能避免受不良內容影響。可是說起來容易做到卻很難，很多有隱晦內容的歌詞，家長可能都很難意會，又如何能讓孩子懂得其中的深意呢？
部分網友認為，既然家長都看不懂，孩子可能就更不懂了，完全就是覺得歌曲朗朗上口而已，是家長心“髒”看啥都髒。就像有家長舉報熊出沒和喜羊羊一樣，感覺什麼都不適合給孩子看，要是雞蛋裡挑骨頭，可能世界上就沒有什麼孩子能看能聽的了。
或許家長不戳穿，孩子們還沒有意識到歌詞的引申義，家長這麼一鬧反而讓學生拓寬了知識面。本來很多正常的用語都被賦予了新的寓意，敏感詞越來越多，甚至已經影響正常教學。
有家長反饋“停車坐愛楓林晚”這句詩詞裡有歧義，容易讓學生產生不好的聯想，應該將這首古詩詞從課本里刪掉。這種毫無關聯的諧音詞家長都無法接受，更別提《大香蕉》的歌詞了。
不排除有些家長確實草木皆兵了，但也反映出少兒歌曲創作出現瓶頸。如果有更多更好的適合青少年學生學習的歌曲，是不是學生就不會唱《大香蕉》了？
此前小學生都熱衷於唱《孤勇者》，雖說不是兒歌，但好在歌詞比較正能量。陳奕迅也沒想到自己有朝一日會成為兒歌歌手，《大香蕉》最早也是對標《小蘋果》創作的歌曲，一直沒有熱度，今年才翻紅的，更說明適合當下學生聽的正能量兒歌匱乏，才讓部分老師不得不用《小蘋果》《黑桃A》這樣的歌曲帶領學生跳槽。
正所謂堵不如疏，與其不讓學生聽這類口水歌，不如呼籲相關人士，多創作膾炙人口的，有積極意義的好聽的兒歌，這樣才能從根本上解決問題。
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