這裡是超實用的二條
每篇解決一個育兒小問題，當好媽媽，更當好自己~
今天這篇來說一說，學齡前數學啟蒙非常關鍵的一個能力——空間思維能力。
說到數學啟蒙，很多家長第一想到的就是計算、數數，空間思維最容易被忽略的。
但空間思維啟蒙其實非常重要，有研究曾經指出，3歲左右開始展示的空間搭建能力，可以直接預測今後的數學成績。
那今天就來說說早期空間感的啟蒙可以怎麼入手，給家裡娃孩子學齡前的朋友們做個查漏補缺。
01
形狀
空間思維啟蒙其實不難，比如形狀。孩子小的時候，我們入手的積木、形狀筒，其實都是在幫助孩子認識形狀並且懂得歸類。
但這裡有個細節，咱們並不能止步於孩子說出這是什麼形狀，而是需要有很多延伸的。
①指出關鍵特徵：
“三角形有三條邊，三個角”，這一點對於接下來拓展學習立體圖形很關鍵。
比如讀繪本時，可以用手邊指邊讀，“這是三角形，它有三條邊，我們一起來數數。一條邊，轉彎，第二條邊，轉彎，第三條邊。一共三條邊，這就是三角形”，這樣孩子就更容易記住“三角形”是什麼概念。
同樣的思路可以運用到形狀配對玩具、積木等任何和形狀有關的活動。
孩子一開始用這樣的方式認識形狀，那麼自然而然他們就學會了每個形狀的關鍵特徵。
然後就可以提供玩具進行搭建，這樣就是從“知道”到“做到”。
這之後，就可以進行形狀拆解和合並，我把這個叫做“魔法變變變”。
“小D，媽媽有兩塊正方形，你知道怎樣可以變出一個長方形嗎？不要眨眼睛哦，媽媽接下來要變魔法了哦”。
引入後，小D就會自己展示“魔法”了。
②區分平面和立體圖形
接下來需要學會區分平面和立體圖形。這一點，大部分孩子還是很容易做到的，但是前提要在之前平面掌握紮實的基礎上。
舉例一道幼小銜接的題目，下面哪個是三角形？哪個是圓柱體？
不少孩子都會把立體圖形說成“長高的/變胖的正方形”，這是孩子非常典型的學習模式，需要和“已知”建立聯絡。
立體圖形的關鍵特徵描述和拆解是個難點。
我還是鼓勵大家讓孩子上手搭建來了解這些的區別。磁力積木搭建的成功率更高，更容易讓孩子上手。
下面這種有點和線就很好，能夠更直觀地讓孩子瞭解形狀。
然後可以變得更加抽象一點的，比如下面這樣的。
也可以使用日常生活的道具進行，但這些對於孩子的精細運動更高，一般來說太低幼的孩子不宜進行。
這裡大家要注意“單個變數法”，陪玩中不要同時有好幾個變數對孩子都是挑戰的。
比如形狀對孩子是難點，而如果搭建本身又是難點，那麼大部分孩子就會“知難而退”了。
比如木棒和橡皮泥，相對磁力積木來說，對孩子精細要求就高一點。
解構3D到2D，2D搭建到3D，也是學習立方體的關鍵。我的教授演示過一種方法，就是用摺紙做教具，如下圖：
我手太笨了，就直接使用磁力片了，而且還能反覆給小D玩，不容易壞。
我把這個遊戲叫做“融化了”。就是想象立方體像雪人一樣，融化到了地面上。可以有不同種融化方式，下圖舉例的就是其中一種。
再舉例一個幼小銜接的題目，說實話，這道題當時我看到後真的嚇到的，因為對我來說都覺得很難。
但後來和小D玩這些搭建積木多了以後，我發現孩子其實很容易就掌握了。哪怕還不懂這些概念，但透過無數次地搭建，他們也已經完全明白了是怎麼回事。
這就是“玩中學”的力量。
02
方位
第一步就是了解方位詞，常見的有“裡面、外面、前面、後面、下面、上面”。大部分孩子掌握“左右”會更慢一點。
第二步是使用方位詞，最開始是在自己身上演示，比如“把手放在自己頭上”，慢慢可以擺放其他物體，比如，“把小熊放到電視機後面”。
還可以玩“國王說”的遊戲，“國王說，小D要去桌子下面”；“國王說，小D要去椅子旁邊”；“國王說，媽媽要把兔子放進籃子裡面”。
讓孩子用自己的身體去體驗是最關鍵的。
之後就要難度進階了，可以開始理解方位的相對性。
最簡單的例子，都帶著孩子吃過三明治或者漢堡吧。下面這個的蝦仁在麵包的下面，但是在番茄的上面，這就是相對性。
方位不是一成不變的，而是根據“參照物”有變化的。
再舉例說明一下，下面的橘色小熊，相對於綠色小熊它是第三個，而相對於黃色小熊它是第二個。它在黃色小熊的右邊，但在藍色小熊的左邊。
這個相對性概念很重要，不少幼小銜接考題裡面，都會有排隊型別的試題。
下面一共有幾個動物？ 從左邊數起，第5個動物是什麼？ 從右邊數起，第4個動物是什麼？ 大象的右邊有幾個動物？
日常互動中，玩迷宮就是很好的鍛鍊空間能力。我們自制的“冰雪女王”迷宮，這些各種練習冊也有很多資源的。
一開始就是連線，慢慢就可以提示孩子把“指令”說出來，說的過程就是在鍛鍊空間能力。
也有一些玩具可以來幫助，像下面這個是程式設計機器人，雖說是程式設計，但給予機器人下的指令其實就是方位詞。
小D一開始玩的時候，就是缺乏方位的相對性，她總是從她的視角來決定機器人應該怎麼走。
比如下面這個視角，她就會覺得，機器人要向左走三步，但其實正確的是，向前走三步。
二維迷宮還可以進階到三維的，比如下面這個就是三維的鐳射迷宮。
運用到生活，看地圖就是很好的方式。
找一些簡單的社群地點，然後開啟我們的手機地圖，帶著孩子看，我們在哪裡，想去的目的在哪裡，怎麼過去。
有了“看地圖”概念後，還可以帶著孩子去畫地圖，可以從臥室開始，延伸到整個家，再可以畫社群地圖。
這是小D幼兒園時候做的地圖
沒有玩具也OK，利用一下我們小 時候“跳房子”的概 念，在家玩起來。
下面這個是一個國外媽媽在家做的方格子，可以透過下達指令，讓孩子身體力行地熟悉方位詞。
03
空間轉換
空間轉換是所有空間概念裡面最高階的能力，具體指的是，不用使用具體物體，而是在腦海裡就能完成某個形狀轉移的樣子。
這麼說很抽象，舉個例子大家應該都秒懂了。俄羅斯方塊都玩過吧？其實這個就是考驗空間轉換能力的。
下面這道幼小銜接題目，考察的就是這個能力。上面兩個猴子哪個和下面的猴子一樣的？
空間轉換分二維和三維。二維的空間轉換在孩子2歲不到就開始了。
最好的引入玩具就是拼圖，像下面這種拼圖18個月就能玩了，可見孩子的二維空間轉換能力比我們想象的都早。
選擇合適孩子能力的拼圖，一階一階往上走，就能循序漸進地鍛鍊二維空間轉換能力了。
還可以穿插七巧板遊戲，搭建樂高版拼圖。
而空間轉換能力最難的就是三維轉換能力。
這方面理工科的朋友們估計很熟悉，大白話就是能夠把一個立方體，變成俯檢視、主檢視、側檢視。（裝修過房子的應該也很清楚這些吧）
又是一道幼小銜接的題目，左邊的立體圖形，如果從側面看，下面四個選項的哪個形狀？
這是需要一定空間想象能力的，對我來說就是很難的。但如果家裡孩子從小接觸搭建類和空間鍛鍊比較多的桌遊，基本上又是很容易的。
比如之前團過的Dusyma三色立方
這樣的玩法也可以DIY， 我把這個遊戲叫做 “建築攝影師” ，鼓勵孩子多進行搭建活動，而且搭建完了不要馬上拆掉，而是讓孩子從上面、前面、側面不同角度觀察並且畫出來。
上面這個一般要接近學齡甚至小學生才能完成，那接下來再分享幾個低幼孩子也可以進行的三維視覺轉換，聰明玩具又要出場了。
像這款經典桌遊大家不陌生了吧，從2歲多就可以開始玩，入門門檻很低，其實也是在鍛鍊最早期的空間轉換能力。
空間轉換，也不要忘記一個很重要的概念 ，就是對稱。
比如，下面哪些圖形是對稱的，請圈出來。
這是最基礎的水平對稱，也是認識“對稱”的入門概念，之後就可以進階到垂直對稱、軸對稱、中心對稱。
利用鏡面玩具是很好讓孩子理解這個概念的。這些概念不需要孩子死記硬背，讓孩子玩，玩多了玩熟悉了，可以區分差別了，再順勢補上這些概念就OK了。
今天這些應該包含了早期空間啟蒙的大部分內容了，我知道不少朋友肯定想問，幾歲可以開始鍛鍊哪個能力？
這個真的無法一刀切，想想我們自己，30好幾了也不一定具備空間轉換能力。
數學能力不是刷題，歸根到底是一種思維訓練，思維訓練並不是“年齡到了就會”的知識，而是需要日常浸潤引導的。
但有一點我想提醒大家的，在低幼時期，尤其是三年級之前，多嘗試用具象的實物、玩具幫助孩子體會到這些抽象概念，對於以後孩子上學非常有幫助。
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