南都訊 記者呂虹 發自北京 違背兒童成長規律的教育搶跑問題受到社會高度關注。應該如何強化幼兒園和小學的雙向銜接，避免學前教育活動的小學化傾向？
在今天上午教育部解讀《學前教育法》的新聞釋出會上，對於類似教育“搶跑”現象，教育部基礎教育司司長田祖蔭回應稱，將進一步提高保教質量，持續開展清理整治，堅決糾正幼兒園“小學化”等不規範的辦園行為。教育部政策法規司司長張文斌在會上表示，學前兒童入園，不得組織任何形式的考試或者測試。科學實施保育和教育活動，不得教授小學階段的課程內容。
田祖蔭介紹，下一步，教育部將在這件事上抓三個重點：
一是加強專業指導，發揮專家和專業機構的作用，切實提高幼兒園入學準備和小學入學適應教育的有效性。二是加大社會宣傳，要利用各種平臺，面向家長、幼兒園和小學持續宣傳科學的銜接理念和方法，不要製造焦慮，不要給孩子增加額外的負擔，幼兒園就是讓孩子安全地玩兒、健康地成長、快樂地生活。三是強化規範監管，要深入治理幼兒園、小學超前超綱教學的不規範辦學行為，針對這些要堅決地查、管，要堅決防止和糾正學前教育“小學化”的傾向，確保學前教育法的規定能落到實處。
“3到6歲的兒童以具體的形象思維為主，尚不具備理解抽象文字元號的能力。因此如果是提前學習小學的課程內容，不僅會剝奪孩子的童年快樂，更會挫傷他的學習興趣，影響他的身心健康發展。“田祖蔭在會上表示。
他強調，要尊重兒童身心發展規律，推進科學保教。要加強幼兒園的專業指導，引導幼兒園堅持保育教育相結合，落實以遊戲為基本活動，創設豐富的教育環境，支援幼兒主動探究學習，促進幼兒在遊戲和生活中健康快樂成長。
談及學前教育提高保教質量時，張文斌也提醒，“學前兒童入園，不得組織任何形式的考試或者測試。”學前教育法對此也做出了專門的規定。法案第十九條規定，任何單位和個人不得組織學前兒童參與違背學前兒童身心發展規律或者與年齡特點不符的商業性活動、競賽類活動和其他活動，“這也進一步強化了學前教育的公益屬性和科學的教育理念。”中國法學會行政法學研究會副會長、黑龍江大學校長王敬波評價道。
此外，科學保教同時也構建家園共育的良好機制。田祖蔭在會上特別提到，要加強家長科學育兒指導，繼續利用學前教育宣傳月平臺，發揮幼兒園宣傳主陣地作用，面向家長開展科學育兒宣傳，傳播正確育兒理念和知識，共同保障學前兒童健康快樂成長。
