自閉症干預是教認名詞的能力，而不是教認多少名詞

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許多家長把孩子送到自閉症機構，預期是透過干預教孩子認知。

其實，大部分時候，認知只是用來教社交、溝通、語言、生活自理等等能力的載體，而不是目標的本身。

例如，預期應該是教會孩子命名的能力，而不是教認多少名詞。

這是“授人以漁”和“授人以魚”的差別：重要的不是給多少條魚，而是教他學會如何捕魚。需要認知的事物那麼多，機構怎麼可能教授得盡呢？

這樣讓我想起有些人，吐槽說大學裡學的東西都沒有用。其實大學裡教的是學習的能力和一些當前的知識，並不是你未來工作中要用到的全部知識。

如果你感覺自己在大學裡只是學到了一堆無用的知識，那說白了，是你自己沒學好。干預也是同理。

再回到命名這個話題，我們希望孩子具備了命名的能力，在家裡、在超市裡、在遊樂場裡、在幼兒園裡，都能學會新名詞。

養育自閉症兒童不易

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